DEBATE sobre ¿QUÉ ES EL ARTE?

Clase del 13 de Marzo.

Al comenzar la clase la profesora Mª Jesús, nos ha ido repartiendo unos textos, para cada alumno uno diferente.

El mío se titulaba ¿Quién decide qué es el arte ? Una ciudad sin museo de arte contemporáneo está incompleta.

Comienza hablando de la ciudad de Nueva York y el gran número de galerías y museos que hay. Trata del expresionismo abstracto y cómo se dio a ver y a entender.

Pone en el aire la pregunta de ¿ quién establece qué es arte? el museo, los artistas, el público........ o la CIA? Por ejemplo con Pollok hubo opiniones polarizadas, por un lado burlas sin comprensión alguna y por otro se asombraban x ser lo más avanzado.

 

El tema de los museos es en lo que más se centra, el más nombrado en el artículo es el MoMA. Enlazando con el tema del expresionismo abstracto, el MoMA en los años cuarenta reconoce este movimiento y empieza a exponerlo y a comprar obras de estos artistas, es de los pocos que apuesta por ellos. Y el movimiento se acaba consolidando en los años cincuenta. 

Nombran a la CIA , porque según la escritora Frances Stoner, la CIA le dio uso al expresionismo abstracto como propaganda cultural anticomunista durante la Guerra Fría. 

 

Otra pregunta que plante es ¿ los museos o los artistas? Los artistas producen el material y los museos y las galerías lo exponen, y según el gusto, las ventas...deciden a quién dar prioridad y cuentan la historia. y repite que son un factor imprescindible en una ciudad. 

Y para finalizar el artículo, acaba diciendo que sin el público no son nada, pero si logran crear esa conexión entre la gente y el museo terminan creando un órgano vital en la ciudad.

Ese es el resumen del texto que me ha tocado leer en clase, en el que los puntos más relevantes y los puntos de debate que sacamos de dicho texto son; el puesto que tienen los museos y galerías a la hora de establecer qué es arte, ¿cuenta el público a la hora de decidir lo que se expone en museos y galerías? y la importancia del público en el ámbito artístico.

Al acabar de leer cada uno nuestros textos, hemos puesto en común los putos más importantes y hemos estado debatiendo sobre lo que es y no es arte.

CÓMO hacer un TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Clase del 12 de Marzo.

Los saberes de los trabajos de investigación pueden ser muy variados y distintos, pero la forma de realizarlos, plantearlos y la estructura suele ser muy parecida siempre.

UNA INVESTIGACIÓN ES LA BÚSQUEDA DE LA VERDAD.

Al plantear un trabajo de investigación, partimos o debemos partir de una hipótesis y unos objetivos, y al finalizar dicha investigación respondemos a esa hipótesis y a esos objetivos planteados en un principio.

La HIPÓTESIS es la idea de la cual partimos " teoría de la que partes ".

Hay que buscar métodos y medios coherentes para resolver la hipótesis.

Esquema básico para comenzar un trabajo de investigación:

  

1- HIPÓTESIS

2- OBJETIVOS

3- ANTECEDENTES

4- METODOLOGÍA

5- TRABAJOS DE CAMPO

6- ANÁLISIS DE RESULTADOS

7- CONCLUSIONES

8- BIBLIOGRAFÍA

9- REFERENCIAS 

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1- HIPÓTESIS

Comenzamos con una hipótesis afirmativa, no una pregunta. La exponemos lo primero.

La hipótesis puede usarse como una propuesta provisional que no se pretende demostrar estrictamente, o puede ser una predicción que debe ser verificada a lo largo de la investigación.

2- OBJETIVOS

Redactamos los objetivos en infinitivo (importante).

3- ANTECEDENTES

Buscar trabajos de investigación del mismo tipo o tema/s y luego ir relacionándolo.

Podemos ir haciendo bloques sobre los temas tratados separándolos y luego ver donde conectan.

Con los antecedentes bien explicados, podremos contextualizar nuestro trabajo.

Tenemos que buscar fuentes documentales, de una manera eficaz. ¿Dónde buscamos ? en bibliotecas.

En internet, pero internet es muy amplio. Si usamos google en este caso deberíamos usar el Google académico que es más preciso y nos ayudará a encontrar artículos relevantes dentro de nuestro campo.

Libros y revistas de reconocimiento.

Un dato importante, aunque parezca obvio es, ir guardando toda aquella información que nos sea útil para nuestro trabajo, y la más importante apuntarla en el apartado de la bibliografía.

4- METODOLOGÍA

Métodos que vamos a emplear a la hora de comprobar y verificar nuestros objetivos.

Dentro de una investigación pueden desarrollarse muchas metodologías, pero todas ellas las podemos encasillar en dos grupos; la metodología de investigación cualitativa y cuantitativa. 

La primera, es la que permite acceder a la información a través de la recolección de datos sobre variables, llegando a conclusiones al comparar estadísticas. Y la segunda, realiza registros narrativos sobre fenómenos investigados a través de entrevistas o técnicas no-numéricas. 

5- TRABAJOS DE CAMPO

Ponemos a prueba todo lo investigado.

Trabajos de experimentación.

6- ANÁLISIS DE RESULTADOS

Analizar todos los documentos, estadísticas, encuestas, test ... 

7- CONCLUSIONES

Lo primero que debemos hacer en este apartado, es volver a nombrar la hipótesis y los objetivos iniciales, para de ahí dar nuestras conclusiones u opiniones resultantes del trabajo de investigación realizado.

8- BIBLIOGRAFÍA

Hay muchas maneras de redactar la bibliografía.

Normas:  Chicago y APA6.

-Libros

Nombre en mayúsculas

Título en cursiva

El año varía de posición, a veces entre el nobre y el título y otras después del título.

Editorial

lugar

Año

-Artículos

Coordinador de la revista

Artículo entrecomillado y en mayúsculas

9- REFERENCIAS

Citas de libros, de revistas, artículos expresamente citados en el trabajo realizado.

EL ARTE DE ESTRANGULAR

Clase del 6 de Marzo.

Sinopsis 

Jerome Platz (Max Minghella), un joven artista de gran talento, se escapa del instituto para ir a una modesta escuela de arte de la Costa Este. Allí sueña con llegar a ser como Picasso, el artista más importante del mundo. Pero, por desgracia, la belleza y el valor artístico de los retratos de Jerome no son debidamente apreciados. (FILMAFFINITY)

La película bajo mi punto de vista, no es buenísima pero sí interesante, porque los temas que trata en la película son los mismos a los  que nos exponemos todos los días y están dentro del ámbito artístico, al igual que nosotros.

Hace un reflejo de la sociedad y sitúa al mundo artístico en un punto al que nadie puede llegar de una forma limpia, humilde y legal, sino que todo se mueve al igual que en otros ámbitos, por los contactos y el dinero. En muchos casos, se deja ver que la obra artística en sí, no es lo más importante si no que está por encima de ello la posición social y círculo de contactos que uno tenga.

Trata los temas que titulan nuestra asignatura; 

artista-sociedad-educación.

JUAN FRANCISCO CASAS

   

Después de ver la película pusieron una presentación del artista contemporáneo Juan Francisco Casas.

Es un artista nacido en 1976 en Jaén y doctorado en Bellas Artes. Es reconocido por sus dibujos realistas realizados a bolígrafo bic azul, a gran escala.

El ejercicio planteado en clase, era ir apuntando durante la presentación de las diapositivas de su obra, lo que las mismas nos sugirieran. 

Las que yo apunté fueron las siguientes:

- cuerpo mujer

- desnudo

- sexo

- fantasía

- fiesta, drogas

Conferencia de JÖRG PLICKAT.

Clase de el 5 de Marzo.

                 LA ESCULTURA ABSTRACTA HOY

La conferencia tuvo lugar en el salón de grados de Pavía.

Yo personalmente no pude asistir por trabajo pero me he enterado de lo que trató la conferencia, además yo no tenia conocimiento de este artista.

Es un escultor alemán, durante la conferencia fue haciendo un recorrido por su obra y hablando de su forma de trabajo. Este artista suele trabajar a gran escala y con materiales como; bronce, piedra o acero. También comentó algunos de sus proyectos en los que había trabajado y en concreto en el que trabaja actualmente, de qué tratan y cuál es su experiencia vivida en ellos.